Meteorologia digital (CEIP Teresa Claramunt)

En aquest vídeo podem veure com els alumnes de cicle superior de l'escola Teresa Claramunt (Sabadell) aprenen el funcionament de les estacions meteorològiques i la recollida de dades per a la posterior confecció de gràfics i explicació als companys.

Podem veure dos tipus d'estacions meteorològiques: analògica i digital. En aquesta escola els alumnes analitzen cada dia les dades recollides i posteriorment en fan les gràfiques i amb l'ajuda del projector expliquen els resultats als seus companys.

Per a més informació segueix l'enllaç.

Lax’n’rock a les aules

Els tres components de Lax’n’Busto formen part d’un projecte a les aules. Aquest, va destinat sobretot a alumnes de la Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, però també a altres grups interessats de caire educatiu.

Aquest projecte té com a objectiu que els tres músics parlin als alumnes sobre tot el que significa ser músic, és a dir, les hores de dedicació, la composició de cançons (tant lletra com música), el treball en grup, la gravació i promoció dels seus discos, etc. per tal de mostrar als alumnes com és realment la seva feina. Tot això, intentant mostrar als alumnes que la música és un molt bon mitjà per a comunicar-se.

És una bona experiència d’aula ja que un grup conegut s’apropa a ells per a explicar-los realment com és el fet de ser músics i tot el que això comporta. És, a més, una activitat signicativa pels nens que a més poden relacionar amb el seu propi context quotidià.

Podeu veure un exemple d'aquesta pràctica des del següent link.

Per a més informació sobre aquest projecte, podeu consultar el següent enllaç.

Camp d'aprenentatge Pau Casals

 Un camp d’aprenentatge és un conjunt de serveis que s’ofereixen als professors i professores d’uns determinats contextos per tal de treballar un medi o entorn proper a l’escola amb l’objectiu que els alumnes aprenguin aspectes educatius d’aquest entorn.

El vídeo que proposem parla d’un camp d’aprenentatge que es troba al Vendrell i que treballa principalment l’entorn a la vida i obres de Pau Casals. A més, en aquest camp d’aprenentatge, també s’utilitza els medis natural (marítim) i social per a treballar-los amb els alumnes.
En l’àmbit de música treballa bàsicament l’obra de Pau Casals, però també altres estils musicals (com ara el rock o el jazz), la dansa o bé els processos d’enregistrament digitals. D’altra banda, també han pogut conèixer el funcionament i l’organització de l’auditori Pau Casals (Vendrell).
En definitiva, tal i com es pot comprovar amb el vídeo, amb un camp d’aprenentatge s’aconsegueix molta involucració per part dels alumnes (donat que el que estudien forma part del seu propi context) i la vivenciació en la pròpia pell dels conceptes que aprenen (cosa que fa molt significativa l’activitat), fets que són molt positius per a l’aprenentatge dels nens i nenes.

“La música, aquest meravellós llenguatge universal,
hauria de ser font de comunicació entre tots els homes”
                                                                                                                      Pau Casals.

Per veure el vídeo fes clic en aquest enllaç.

Sotazero

El projecte Sotazero és una activitat pensada per a ser treballada per tots els alumnes del mateix centre des d’educació infantil a batxillerat. Les TIC són el mitjà de comunicació i d’interacció entre tots els integrants del projecte.

En aquest cas només ens centrarem en explicar l’activitat de primària ja que és la que més ens interessa.

L’activitat s’anomena: seguint el Polarstern.

L’estudi que van realitzar té diferents aspectes: per una banda havien d’assenyalar en un mapa la ruta que realitzava el vaixell emprant les dades que els donessin els científics.

D’altra banda estudiarien la localització i les característiques de les aus i dels mamífers marins així com la localització d’icebergs i les seves conseqüències a partir de la informació que els científics enviarien dia a dia. A partir d’aquí amb l’ajut de material didàctic els alumnes prendrien el rol d’investigadors equiparant-se així amb els científics i ajudant-los en la seva tasca fent les seves pròpies conclusions.

Projecte pol·len

El projecte pol·len es va iniciar l’1 de gener de 2006 i es va desenvolupar durant tres anys i mig. El projecte, el propòsit del qual és establir un ensenyament de l’educació basat en la investigació, es va centrar en la creació de 12 “Ciudades semillero de ciencia” a la Unió Europea. Una “Ciudad Semillero” és un territori educatiu que recolza l’ensenyament de la ciència a l’educació primària a través del compromís de tota la comunitat.

L’objectiu bàsic de Pol·len consistia en proporcionar una mostra empírica de com pot reformar-se l’ensenyament de les ciències a escala local, a les escoles i al mateix temps involucrar tota la comunitat, per demostrar així a les parts interessades i autoritats educatives nacionals que aquesta proposta pot ser eficaç i sostenible, i finalment intentar aconseguir una millora d’aquesta.

Pol·len va proporcionar a cada “ciudad semillero” materials i suports metodològics i pedagògics compatibles amb els programes escolars locals. Aquest projecte desenvolupat en més de 400 escoles d’Europa es basa en pilars bàsics que conformen la Carta de les Ciudades semillero per l’ens

enyament de les ciències. Tot el material elaborat dins el marc de projecte Pol·len i qualsevol informació complementària sobre el projecte està disponible en el següent enllaç.

Enrajolem?

L’escola Rocafonda de Mataró ens mostra una pràctica matemàtica i artística Enrajolem? realitzada a principis del 2008 per a Educació Infantil i Primària. Té com a objectiu respondre a la pregunta: “es pot transformar l'espai?”. Consisteix en el disseny i la realització de rajoles de paper fent diferents composicions geomètriques mitjançant el plegat d’aquest material. El procés continua amb la tria del model que més agrada i la consegüent decoració. L'alumnat ha de calcular quantes rajoles de paper calen; fer tota la producció necessària per transformar l'espai escolli; prendre decisions sobre qüestions col·lectives; analitzar, comprendre i descompondre figures geomètriques, etc.

En el següent enllaç podeu visualitzar un vídeo del procés del projecte:

En aquest altre hi trobem un PDF sobre la seqüència didàctica:

II Jornada matemàtica a la Regió de Múrcia

La consellaria d'Educació, Formació i Treball de la Regió de Múrcia (Educarm) recull una interessant experiència matemàtica de l'escola "Nuestra Senyora de la Arrixaca" del mateix territori. Aquesta segona Jornada les matemàtiques que va tenir lloc el curs 2007-2008 per tal de fomentar les matemàtiques a través d'una sèrie d'activitat lúdiques i educatives integrant tant l'alumnat com les famílies per tal d'adonar-nos que les matemàtiques formen part de la vida, són divertides i que a partir d'elles podem treballar altres àrees.

A la pàgina hi podreu trobar els objectius pactats en aquesta experiència, un llistat d'activitats que es varen dur a terme i per últim uns vídeos que recullen diferents moments de la jornada.

Feu clic per a veure aquesta experiència.